南充幼儿园 南充早教 关于思维启蒙

南充“北大培文”幼儿园投资4000万元，占地面积7500平方米，建筑面积4200平方米，绿化面积达3000平方米。配置的园所环境和运动空间，拥有现代化的环境，国际化的教育理念，艺术化的园所氛围。以“尊重自然、精准施教”为办园理念。以“尚自然、慧才智、展个性、育德行”为办园目标，将国际化视野与中国文化相融合，让孩子自由探索这个新奇的世界，感受更广阔的的空间，促进孩子们在愉悦、快乐的环境中健康成长，培养国际化、多元化的现代小公民。

2021年7月24日，办公厅、办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。此“意见”一出，全国家长与学校一片哗然。

尤其是新一年级的小学生们，从上学的时间调整到每晚放学后的业余时间内容调整，完全改变了家长们的教育节奏与心态。

对于学科教育的限制，今年一年也是从英语课外教学的一刀切，再到思维教学的敏感，让所有的家长们也瞠目结舌。

所以许多人就开始认为，双减后就不需要太过于关注孩子的学习了吗？

其实我们需要正确理解双减，双减并不是不让孩子重视学科教育了，而是需要孩子的发展，不是让孩子变成做题机器。

很多人也误解了认为国家就是不让孩子拼搏了，不能再使劲儿学习了，但其实国家从来没让孩子不努力，也没有让孩子不学习，而是不要让孩子觉得学习就是不断地重复训练。

许多0-6岁的孩子家长也在思考，既然上学后都不需要重视英语的学习和思维的训练了，那孩子这么小，就更不用在意了。

其实正是双减的政策反而让我们意识到，孩子的基础能力发展将更加重要了，以前是上学后不够好还有机会可以补，现在是想补都没有机会补了。

那思维启蒙的教育到底算不算学科教育？首先我们先来理解，什么是“思维启蒙”?

思维启蒙，就是启蒙宝宝在解决问题的过程中需要调动大脑思考的方法。

更加具体的来说，就是分类、对比、总结、推理、判断、归纳、演绎等通用的思维方法。

家长可能会觉得这是一套很复杂的思维过程，但是其实，只要通过游戏的方式带领宝贝进行活动，孩子是完全可以在游戏中建立这些思维能力的。

孩子大脑思考问题、分析问题与找到解决问题的思考方法的教育却万万不能减，因为孩子在0--6岁是思维发展的关键时期。

直观动作思维

0-3岁，是孩子直观动作思维主导。孩子通过触摸、摆弄物体而产生认知和基础思维。

具体形象思维

3-5岁，具体形象思维主导，哪怕事物不在眼前，孩子也可以通过描述在大脑中可以呈现物体或者场景。

抽象逻辑思维

6-7岁以上，抽象逻辑思维开始发展的阶段。孩子可以通过概念、逻辑、推理来更加具体的认识事物。

孩子的直观动作思维发展水平将直接影响形象思维的发展，形象思维的建构直接影响孩子抽象思维的建立。

0-6岁的孩子通过玩儿来建立大脑的思维启蒙是必不可少的游戏活动。

孩子是在玩儿的过程中产生对游戏的探索兴趣，在玩儿中体会自己思维发散的乐趣，在玩的过程中体会逻辑推理正确的成就感，而这种兴趣的激发培养，必不可减掉。

针对0-6岁的孩子，应该如何进行思维训练启蒙呢？现在给大家推荐几个思维游戏，家长可以陪伴宝贝进行玩耍。

纸牌游戏

家长先找出1-10，十张同样花色的纸牌，两岁半左右的孩子先用五张即可。

按照从小到大的顺序排列，并且让孩子观看数与量的对应，每一张都让孩子数清楚。

家长可以用手盖住数字，让孩子数纸牌图案，说出这是几，再次确认数与量的对应与认知，后可以让孩子进行纸牌排序，由小到大，再由大到小。

通过视觉的辨别以及量的认知，感受量的递增或递减。就这样，1-10的对应关系就让孩子慢慢学会了。

家长还可以利用纸牌让宝贝练习识别相邻数。例如，家长在纸牌中将3和5翻过来扣住，让宝贝来思考，4的相邻数分别是几？

或者在中间将5和8翻过来扣住，让宝贝顺着数字数，说出扣着的数字。这都是在锻炼孩子对于数的排序与认知。

加减玩出来

家中常见的小汽车玩具，每次孩子都乐此不疲的摆弄半天，现在小汽车就要出发去旅行啦！

我们为孩子摆好小积木的站牌。小汽车先经过了三站地，还剩两站地，那小汽车一共需要走几站地？（让孩子直观的感受数量的相加）

小汽车在回程的时候，一共要经过六站地，现在已经走了两站地了，还剩几站呢？（以此玩儿出数的减法）

折纸中的对称与形状

家长准备出一张A4纸，让宝贝认识一下，这是长方形，然后进行对折，让宝贝感受，一个长方形对折后，我们看到了两个相等的小长方形，而这两个长方形以中间的折线为轴，是完全对称相等的形状，再对折后，我们看到了四个相等的小长方形。

家长再拿出一张正方形的纸，把纸进行边对边对折，发现折出了两个长方形，角对角对折，折出了两个相等的三角形。那家长带领宝贝试一试，如何用一张正方形的纸折成四个小正方形，或者折成四个小三角形吧？

以上三个游戏让孩子从数的认知、数与量的对应关系、数的排序、数的加减运算、形状的分解、形状的组合认知，让孩子已经进入到了思维启蒙的游戏中了。

孩子在玩儿这些游戏时是开心的、兴奋的，并且对数、对形状的变换产生了无限的好奇，这样的教育无论到什么时候都是必不可少的！

这样的教育与学科教育中的刷题、追求分数的提高也完全不相同！所以思维培养中大家注意几个关键点。

不以教知识为主

不要以教知识为主，不是让孩子认识数字、认识形状，而是培养好奇心和探究心，引导和鼓励孩子进行思考，去发现数学与生活之间的联系。

采用多元的游戏方式

比如讲故事、互动游戏、拼插玩具、折纸游戏、积木游戏等，让孩子在实操中掌握空间与思维的转换。

激发孩子的自主探索能力

激发孩子自主探索的能力，培养孩子的数理思维，从而能在探索中发现问题、提出问题、解决问题。

所以从幼儿时期对孩子进行思维启蒙是非常有必要的。